有效的教学设计要有以下两点特征：第一，它必须符合学生的认知需求；第二，它必须重视新旧知识的过渡。要做到这两点，必须做好前测。设计有效的课堂前测，能够很好地了解学生的发展需要和已有经验，这样才能从学生实际出发，让学生开展适合自己的学习。分数作为学生新接触的数学概念，盛老师从旧知和新旧的连接点处设计前测问题，通过前测了解学生新知生长点的掌握情况，确定怎样引导学生迁移或类推，从而选择最为有效的教学方式，值得学习！