对于分数的初步认识的教学，其本质上是对分数这一度量单位的基本认识和初步使用，因此我们在教学过程中可以紧紧抓住生活实际这一点，用生活中孩子们已有的经验对本节课的内容进行学习。故而在分苹果和表示一半的过程中多让孩子说，不要认为三年级的孩子太小了，语言组织能力不行，吴正宪老师曾经说过：“” 其实孩子们之间的语言才是他们最容易理解的”，那么我们在教学中为何不尝试这放权给学生让学生去参与到教学中呢？若是在教学中发现学生的语言能力确实无法达到预期水平，那时候我们老师再主导教学未尝不可。