史宁中教授指出：数学不是研究某一个有具体背景的东西，数学研究的是一般的规律性的东西，反过来，人们又可以把一般性的结果应用于某一个具体的事物，这就体现了数学的价值。

那么在我们的教学设计中，是否也可以让我们的设计称为一个从生活抽象到度量再从度量回归到生活实际，从而让我们的教学设计形成一个双向的联系呢？这节课中盛老师对了从生活中

抽象处分数这一知识运用的非常好，不过在分数回归于生活这一环体现的不明显。