``` [吉吉发表于 2020-3-21 20:48](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=184464&ptid=126056) 本帖最后由吉吉于 2020-3-21 21:31 编辑【教学过程】一、创设情境，导入新课1.师：同学们，今 ... ``` <br /> 史宁中教授在《小学数学基本思想》报告中指出数学的基本思想就是数学的产生与发展必须依赖的思想。学习过数学与没有学习数学的思维差异就是在“抽象、推理、模型”等方面的差异，所以数学教学的责任就是让学生会抽象、会推理、会一般性地思考问题……这些观点进一步明确了我们课堂教学的任务。纵观盛老师的课堂，从开课伊始具体形象的半块月饼到最终出示的1/2，盛老师引导学生实现了从现实世界到数学内部的转换，巧妙的将研究对象以及对象之间的关系形成概念。

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lishi6927

[吉吉发表于2020-3-2120:48](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=184464&ptid=126056)

本帖最后由 吉吉 于 2020-3-21 21:31 编辑 

     【教学过程】一、  创设情境，导入新课 1. 师：同学们，今 ...

史宁中教授在《小学数学基本思想》报告中指出数学的基本思想就是数学的产生与发展必须依赖的思想。学习过数学与没有学习数学的思维差异就是在 “抽象、推理、模型” 等方面的差异，所以数学教学的责任就是让学生会抽象、会推理、会一般性地思考问题…… 这些观点进一步明确了我们课堂教学的任务。纵观盛老师的课堂，从开课伊始具体形象的半块月饼到最终出示的 1/2，盛老师引导学生实现了从现实世界到数学内部的转换，巧妙的将研究对象以及对象之间的关系形成概念。