分数这一度量单位的产生是因为人们的生产生活需要，在生活中遇到了无法用已有数表示的情况下，应运而生的。故而我们在进行

课程导入的时候，是否可以为孩子设计更有代入感的、更加能够引发学生思考的 ---“现在我们学的数已经无法表示了” 让学生产生这种疑问的引入呢？

从而在课程伊始就充分的调动孩子的探究兴趣，提高课堂的参与度呢？