新课程实施的一个突出变化，就是教材不再是教学的唯一依据，不再占据绝对的主导地位，而是提倡教师依据自己想要达到的目标，以及学生的实际情况，对教材内容进行选择、组合、再创造。盛雪老师把生活中的一些图片搬入认识分数的课堂，我们可以惊喜的发现，正是这些微不足道的生活事物，成为了学生应用数学知识、感悟数学价值的有效载体。