我们说提问是一种有助于学生进行思考的重要方法，能实现探究式教学的思考价值。恰到好处的提问，可以找出学生在一堂课中的问题所在，及时解决学生的疑惑，激发学生的积极思维，有利于学生更好的掌握所学知识。纵观盛雪老师的课，其中不乏恰到好处的提问，例如导入新知时的：“' 半个 ' 还能用像 1、2、3…… 这样我们以前学过的整数表示吗？“引发学生的认知冲突；例如认识二分之一时的：” 如果这样分呢？（出示不是平均分），其中的一份还能用二分之一表示吗？“，引导学生关注分数表示时的本质特征 —— 平均分，等等。向盛雪老师学习！