今年执教六年级，经常遇到解方程或是解比例的问题，结果是除不尽的。有些孩子总是喜欢用循环小数也不愿意选择分数作为结果（即使经常强调分数也是数），也想起有个孩子曾经问过我：既然 1/2=0.5，为什么超市里一支笔是 1.5 元而不写 1 又 1/2 元呢？其实这恰恰都说明孩子们的生活中不经常 “感受” 到分数，所以才导致孩子们对 “分数” 的数感始终不好。我在想，我们是不是可以借助一个小微课讲述一下分数在生活中的应用呢？比如在音乐中的节拍等等。想法粗浅，尚不成熟。