``` [吉吉发表于 2020-3-21 21:04](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=184471&ptid=126056) 本帖最后由吉吉于 2020-3-21 21:57 编辑（三）继续分月饼，学习几分之一 22.师：看来你们对1/2已经有 ... ``` <br /> 在这一环节，盛老师让学生在纸条上找到其他的分数单位，相信学生们通过折一折的操作活动，能够数形结合，更好的理解分母、分子的意义。如果在黑板上呈现学生找到的这些分数时，把相应的纸条也呈现上去，一条条纸条对应着分数单位，相信在孩子们心中会留下深刻的印象，在分数单位的比较大小方面也会有收获。

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[吉吉发表于2020-3-2121:04](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=184471&ptid=126056)

本帖最后由 吉吉 于 2020-3-21 21:57 编辑 

（三）继续分月饼，学习几分之一

22. 师：看来你们对 1/2 已经有 ...

在这一环节，盛老师让学生在纸条上找到其他的分数单位，相信学生们通过折一折的操作活动，能够数形结合，更好的理解分母、分子的意义。如果在黑板上呈现学生找到的这些分数时，把相应的纸条也呈现上去，一条条纸条对应着分数单位，相信在孩子们心中会留下深刻的印象，在分数单位的比较大小方面也会有收获。