盛雪老师的教学设计层层推进，步步提升，突出学生的主体地位也不淡化教师的主导地位。以 “平均分” 引入，激发学生的认知冲突，动用学生多种感官，再折一折、涂一涂、画一画、说一说的过程中体验、感受分数的形成过程，给学生提供了一个展示自我的平台。