[吉吉发表于2020-3-2120:41](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=184459&ptid=126056)

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《分一分（一）》教学设计 —— 第二稿

【执教者】大连理工大学 ...

结合苏，沪，港小学数学教材关于分数的认识对比分析研究，又查阅了我们经常接触的关于人教版以及北师版教材进行分数教学的研究。可以发现，各版本教材在关于分数内容的编写上都注意分散难点，以螺旋上升的方式将 “分数的认识” 相关知识点进行细化。以北师版为例，分数学习跨越三年级到六年级，教材的 “螺旋式” 编排其实强调的是一种 “积累”，因此，我们数学教师也必须注意 “积累” 的思想，即一种在反复中 “螺旋式” 上升的思想。本节课盛老师在教学中就非常注意数学活动经验的积累，本课是分数教学的起始课，为了便于概念引入，盛老师十分注意激活学生原有经验，注意知识点与日常生活的相关性。当知识积累到一定程度，会产生从量变到质变的迁移，随着学生思维扩展到一定深度，自然茅塞顿开，豁然开朗。