在《新课程标准》中提到的十大核心素养，对于学生来说其实是很陌生的，在课改之前，我们的数学教学更像是一种应试教育工具，单纯的为了提高孩子们的解题能力，而进行灌输式教学。在课改之后，从教材的编写中我们就能看出，教材编者对于培养孩子学习综合素养的重视程度，正如怎么现在使用的北师大 2013 版数学教材为例，引入 “情景 + 问题串” 的教学模式，在教学过程中，老师依据教学内容为学生创造一个契合生活的情景，并配以层层深入的符合孩子认知规律的问题，对情景进行探索，大大的激发学生的参与度和逻辑思维能力，同时让孩子们无形中感受到数学与生活的联系。在盛老师的教学设计中，也很好的运用了情景教学法，以分物体为情景一步一步的引出后续的分数学习内容，通过分一分，折一折的等操作，让孩子们沉浸于分物体的情景中学习新知，是课堂充满活力和思维的碰撞，这种对教材的把握和运用十分值得我们学习借鉴。