《数学课程标准》中指出：数学教育应该 “在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上”，“帮助他们在自主探索和合作交流中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法”，“数学应源于生活，回归生活”。盛老师教学时举出大量实例或图形，引导学生运用对分数的初步认识进行分析。分析时紧紧抓住单位 “1” 的概念展开教学，使学生理解单位 “1” 不仅可以表示一个东西，一个计量单位，也可以表示一个整体的含义。再通过讨论引导学生初步概括出分数的意义。最后，通过读课本上的定义使学生明确分数的意义。