[吉吉发表于2020-2-2714:00](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=181184&ptid=126056)

二、顺势利导，认识分数

（一）折一折，初步理解二分之一。

10. 师：这个月饼的二分之一是怎样得来的呢？如 ...

在引导学生得到圆的二分之一时，教师是不是只需要问到 “怎样得到这个圆的二分之一” 就可以了，不需要给学生提供 “折” 的思考方向，学生自己选择方法进行探究。有可能是通过画一画的方法，这种方法可能不能得出准确的结果，但是学生在操作中就可以发现问题，这样是不是更能体现学生的学习主动性。