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本帖最后由 吉吉 于 2020-3-17 20:31 编辑 

《分一分》教学设计第一稿

【执教者】大连理工大学附属学校 盛 ...

学生会说出 “一半”“0.5” 这些内容，既然都可以表示了，为什么还要学习分数呢？可以通过举例，产生认知冲突，体现分数度量单位出现的必要性。