通过对今日分享可怜的研究，发现在盛老师的这节课中对学生的表征操作运用的很合理，在设计的时候是从实物操作 -- 分月饼，过度到模型操作 -- 折一折，这一遵循孩子思维逻辑的设计很符合孩子的认知规律，值得我们在教学过程中借鉴。但在师生交流的过程中是否是限定性的提问语句太多，是否可以放权给孩子们，鼓励孩子们用自己的语言去回答问题，让孩子们真正成为课堂的主人，因为通常来说，孩子们之间的语言才是他们最易懂的，我们老师可以在后期通过一步步的引导，让孩子们对自己的语言进行优化，并在这一过程中让孩子们对比知识的形成过程，培养学生的自主学习、自主思维的意识。