[吉吉发表于2020-3-2120:58](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=184468&ptid=126056)

本帖最后由 吉吉 于 2020-3-21 21:51 编辑 

（二）折一折、涂一涂：巩固理解 1/2。19. 师：刚才我们找到了一 ...

分数起源于分，当平均分配出现的不是整数结果时，逐渐就有了分数概念，本节课盛老师从分月饼的情境中自然的向学生诠释了学习分数的必要性，使得学生的探究意识也应运而生。在初学 1/2 这个分数时盛老师通过直观演绎数学知识所蕴涵的思维发展过程，让学生进行自我释疑体验，教师不直接告诉学生现成的结论，也不包办学生的思维方式和过程，而是通过 “折一折” 来驱动学生内在的思维活力，感悟 “平均分” 的内涵与重要性，通过建立区域或面积模型，帮助理解分数背后蕴含的部分与整体的关系，让学生的思维方式不再拘泥于常规，思维实现跳跃式的发展，盛老师的课值得作为新手教师的我多多学习。