在本节课的教学中，对于 “量” 和 “率” 的区分，我们在讨论过程中总是忽略了课程标准的设计，其实在本节课中，我们没有必要过分的去深究分数的

“量” 和 “率” 的关系，正如盛老师所说的分数的学习是一个循序渐进的过程，在教材设计时候也是这样的。本节课是分数的初步认识，只要求孩子们认识

什么是分数。为什么要有分数，以及认识分数的读写即可，而分数作为 “量” 的关系，其实是在五上的分数与除法之和才出现的，故而前期学习的基本上

都是关于分数 “率” 的相关学习，所以在本节课中，是否可以对分数的 “量” 和 “率” 的问题做淡化处理，只要在个别位置出现带有单位的分数即可，不去过分

的强调这一知识，以免引起学生的思维认知混乱。