结合今日学习材料，要完整准确的把握分数这个概念的本质，最终还是要让其转化成一个对象，即 “分数本身是一个数”，让学生体会分数也是可以数的，分数也是有大有小的。在教学设计时是否可以通过数形结合的方法让孩子去数一数，并落到数轴上，充分体现分数作为数的本质属性呢。