``` [吉吉发表于 2020-3-22 08:02](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=184513&ptid=126056) 本帖最后由吉吉于 2020-3-22 08:13 编辑三、应用知识，拓展练习： 34.师：今天我们一起认识了分数，下 ... ``` <br /> 分数知识点对于小学阶段学生而言，是一种相对抽象的知识。为了加强学生的直观体验效果，本节课盛老师借助两个小朋友分月饼这一情境引入分数概念，以数形结合思想为引导，化繁为简，引入新知。为了巩固学生对于分数1/2的理解，盛老师在此处将实物“月饼”抽象为圆形纸片，并借助“折一折”活动让学生充分感知1/2，很好的渗透了数学建模思想，而这思想的渗透可以引导学生产生知识逻辑性。在学习几分之几时，继续分月饼情境，平均分成3，6，8份等，在类比中体会分数单位的意义。可见在小学分数教学中渗透数学思想，不仅能够加强学生对于分数概念理解，也能够有效的培养学生的数学思维。

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[吉吉发表于2020-3-2208:02](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=184513&ptid=126056)

本帖最后由 吉吉 于 2020-3-22 08:13 编辑 

三、应用知识，拓展练习：

34. 师：今天我们一起认识了分数，下 ...

分数知识点对于小学阶段学生而言，是一种相对抽象的知识。为了加强学生的直观体验效果，本节课盛老师借助两个小朋友分月饼这一情境引入分数概念，以数形结合思想为引导，化繁为简，引入新知。为了巩固学生对于分数 1/2 的理解，盛老师在此处将实物 “月饼” 抽象为圆形纸片，并借助 “折一折” 活动让学生充分感知 1/2，很好的渗透了数学建模思想，而这思想的渗透可以引导学生产生知识逻辑性。在学习几分之几时，继续分月饼情境，平均分成 3，6，8 份等，在类比中体会分数单位的意义。可见在小学分数教学中渗透数学思想，不仅能够加强学生对于分数概念理解，也能够有效的培养学生的数学思维。