分数对于小学生来说是一个比较抽象的概念，是数的认识中的一个难点，不管认识自然数，还是小数，通常是先认识 “量”，而后认识 “率”，因为 “量” 有着丰富的生活经验，与学生的生活息息相关，它是由一个一个计数单位叠加而成的。因此先 “量” 后 “率”，是数的认识规律。盛老师这节课从学生熟悉的分月饼开始，把月饼平均分成两份，取其中的一份就是二分之一。 这种 “平均分” 的结果，表示的就是一种量，所以盛老师这节课由 “量的分数” 入手，帮助学生认识分数，降低学生理解分数的难度。