在小学阶段，分数的学习是分为两个阶段进行的，第一阶段是初步认识分数，知道分数是什么样的，是怎么得来的。

而第二阶段是再次认识分数，是系统的对分数的知识进行学习，包括分数 “单位 1” 与单位一的关系，分数与除法的关系，

分数的分数单位等等知识。所以本节课的初步认识，是后续学习的基础，在本节课中，盛老师在多个环节的设计中体现了，

对后续知识的渗透，例如分月饼、折一折，涂一涂等环节都可以让孩子们切实的体会到分数的形成过程，以及为后续学习分数

的再认识打下基础。但在教学中过分重视了分数 “率” 的方面，而忽略了分数的 “量” 的渗透，是否可以在认识几分之几的环节中

增加带有单位的表示实际量的分数，孩子们知道分数与整数小数其实是一样的都可以表示 “量” 呢？