分数是一个过程性概念，虽直接源于生活，但本质不是一个自然概念，从 “一半” 到 “二分之一” 的产生过程是隐性的，需要老师引导，产生问题冲突，继而激发学生感受分数是平均分出来的。本节课教师从生活中孩子们熟知的情境入手，帮助学生感悟 “1” 是自然数的单位，为接下来理解分数单位积累数学活动经验。盛雪老师设计的非常贴近生活，学生易于接受和理解，同时也引发学生思考，主动探究解决问题的方法。