盛雪老师尝试着改变过去将抽象的概念直接告知孩子们，而从整体感知分数形成和含义入手，大胆放手，让孩子们尝试、探究、发现，将孩子们参与过程中的个性化体验、观点、生成、经验整合为教学资源，根据每一个孩子的最近发展区调整教学进程，从而实现因材施教。