文章中提到分数的度量可以理解为分数单位的累加，但教师大多关注的的分数单位的意义以及分辨一个分数的分数单位是多少，忽略了分数单位的价值和度量的意义。在我理解就是教师过多关注了是怎样形成的和一个分数是由怎样的分数单位组成的，侧重了结果，而更应该侧重于为什么要产生这样的分数单位，这样的分数单位能解决怎样以前解决不了的问题，这样度量的实际应用价值就被展现出来了。