结合今天的分享内容，盛老师的课让我想到了数形结合思想。老师引导学生理解 1/2、1/4 时，让学生利用圆形纸片、长方形、花瓶形状折一折、涂一涂、画一画，进行平均分，说一说 1/2、1/4 的意义，从而真正理解其意义。数和形是数学研究的两个主要对象，数形不离，抽象的数学概念借助图形使之直观化、形象化、简单化。