[吉吉发表于2020-3-2120:52](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=184466&ptid=126056)

本帖最后由 吉吉 于 2020-3-22 16:33 编辑 

 二、  顺势利导，认识分数（一）折一折，初步理解 1/2。

（1） ...

分数概念的学习对于学生认知发展具有重要意义，有利于儿童从具体运算水平向形式运算水平过渡。但分数概念由于本身的抽象性，却一直是数学教学过程中的难点所在。研究表明分数建构的起点源于生活中分割与计数的日常经验，本课中盛老师导入环节就是很好的把握了这一研究结果，从分月饼这一日常生活情境入手，充分利用教具以及学生动手实践，帮助学生构建分数概念。

心理学家皮亚杰指出 “活动是认识的基础，智慧从动作开始。” 盛老师的课让我感悟到：书上的数学概念是平面的，现实却是丰富多彩的，照本宣科，简单学习自然无法让这些数学概念成为孩子们数学知识的坚固基石。如果我们能够让孩子们的多种感官参与学习，让书本知识变得多维、立体，让孩子们的感觉和思维同步，相信能取得很好的教学效果。