《课程标准 (2011 版)》指出：“推理能力的发展应贯穿于整个数学学习过程中。推理是数学的基本思维方式，也是人们学习和生活中经常使用的思维方式。” 数学推理是根据已知的判断得出新的判断的思维过程。数学学习内容、教学环节、数学活动、知识应用都离不开数学推理，推理是数学学科的重要标志，也是学习数学的重要方法。因此，在课堂教学中，要重视推理能力的培养，努力让学生做到思之有源、推之有据、言之有理，从而提升学生数学素养。

在本节课中盛老师，多处体现了对学生推理能力的培养。但在最开始的引入环节提出中秋节的时候是否可以进行一下推理培养，例如出示一首与中秋有关的古诗，让孩子猜一猜这是描写的什么节日，这个节日都有什么习俗，既能培养孩子的推理能力，也能体现对中国传统文化的渗透。