[兰菲儿发表于2020-3-3016:31](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=186581&ptid=126056)

在学习的过程中看到这样一句话 “度量性概念的产生大都来源于某种比较任务，在任务解决中感受建立比较标准的 ...

盛老师设计变魔术这个环节，也是本节课的结尾部分，整个训练难度提升了一个层次，在学生较好理解了几个的度量单位以后，初步体验了几个度量单位的累加的结果，一方面对本课知识掌握是一个思路上的检验，感受今天学习的度量单位对整体 “1” 来说是个什么的角色，另一方面也训练了学生逆向思考问题的思维方式。最终为后续的分数运算打下伏笔。