今天的分享让我们了解了分数的历史。实际上，当学生对知识的简单发展史和知识的本质有所了解时，他们的求知欲望和探索精神也会随之产生。个人非常赞同之前王萍萍老师说的，可以在教案中加入让学生感兴趣的小动画去介绍分数的由来，这样更能引发学生学习的兴趣。教案最后，老师问学生你有什么收获时，如果学生能说出分数是由度量的需要产生的，或者和度量有关的回答，相信能更加起到画龙点睛的效果！