从整数到分数，是学生认知上的突破。盛雪老师给学生搭建了这个 “突破” 过程的平台。通过分月饼的过程，让学生切实感受到 “分数” 的必要性，通过折一折、涂一涂等活动，为学生提供 “做” 数学的机会，也使 “分数” 这个抽象的知识具体化，整个过程，以构建理念为依托，使学生的创造力、潜能得到充分的发挥。