对于研讨的主题 “度量” 起初是 “茫然” 的，所以自己也一直处于 “观摩学习” 状态。很感谢群里各位老师分享的学习资料，通过学习各种理论资料，再加上各位老师在群里分享交流研讨心得，让我对 “度量” 有了新的认识。在今天的学习中我知道度量概念作为数学概念的一种，它的教学始于学生的活动，是学生从活动到活动经验的提取、感知、形成表象的过程，盛老师这一课中在对折圆形，感知二分之一这一环节的设计，我觉得很好地体现了这一点。通过小组合作，动手操作折一折，找到圆形的二分之一，学生在活动中建构概念，形成表象，得到二分之一的过程就深深印在学生的脑海中。也为下面学习其他分数做好铺垫。所以说，数学活动在度量概念的学习中是难舍难分的。