数学概念是数学思维的起点，也是数学思维的节点。对它的理解和掌握，关系到学生逻辑思维能力、解决实际问题等能力的培养，在教学中尤为重要。有幸通过每日分享学习对数学概念性教学有了进一步的了解和认识。本节课给我感触深刻的一点是盛老师充分激活学生已有经验，感知概念的形成。 新课标强调 "从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学的理解"。本节课从学生已有的生活经验 “分月饼” 开始，并且把这种生活的体验应用到求知过程中，逐步从整数过渡到分数，从分具体实物过渡到分抽象图形，在活动中建构活动经验，形成对数学概念的完善表象。