[吉吉发表于2020-2-2714:00](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=181184&ptid=126056)

二、顺势利导，认识分数

（一）折一折，初步理解二分之一。

10. 师：这个月饼的二分之一是怎样得来的呢？如 ...

课上盛老师大胆放手，改变过去将抽象的概念直接告知孩子们，要求记住和模仿的传统教法，而是让学生感知分数形成，让孩子们尝试、探究、发现，将孩子们参与过程中的个性化体验、观点、生成、经验整合为教学服务，根据每一个孩子的最近发展区设计教学内容。值得我学习。