[吉吉发表于2020-2-2714:00](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=181184&ptid=126056)

二、顺势利导，认识分数

（一）折一折，初步理解二分之一。

10. 师：这个月饼的二分之一是怎样得来的呢？如 ...

把抽象的分数，通过现实形象的表达，引导学生初步理解分数中的分母所指的是 ---- 平均分的份数。那动手操作过程中，会有学生出现不是平均分的情况，教师在这里通过预设的情况讨论和讲解，再次巩固了平均分就是每份都是一样大这个重点，为以后理解其他分数打下基础。