《中小学数学课堂中的一条主线 —— 度量》中说度量是用单位探究现实生活中存在的量，小学数学中不应只有 “数” 与 “形”，量也是数学的研究对象，度量也应该凸显自己的地位。对于盛老师这节课，通过学生的直观操作，数与形的完美结合有助于培养学生的量感。     个人认为 “一半” 实际上是个相对概念，1 个月饼的一半是 1 个月饼的 1/2，2 个月饼的一半是 2 个月饼的 1/2，4 个月饼的一半是 4 个月饼的 1/2…… 如果课堂上学生能用多种方式表示 1/2，相信学生就会更好的理解 1/2 的意义。