本帖最后由 15222319951230 于 2020-7-4 14:22 编辑 （三）长度单位之间进率师：到目前为止，我们认识了4个长度单位，分别是米、分米、厘米、毫米，那这些长度单位之间又怎样的关系呢？现在请大家认真听清楚老师的要求，一会儿同桌两个人当中有一个人像老师这样抻直米尺，一只手捏住0这个位置，另一只手捏住100这个位置，另一个人指一指数一数1厘米=（）毫米，1分米=（）厘米，1米=（）分米，数完之后两人互换角色。 师：哪个组愿意给大家说一说你们组数的1厘米=（）毫米？生：1厘米=10毫米。（师板书）师：其他组数的结果一样吗？师：哪个组给大家说一说你们组数的1分米=（）厘米？生：1分米=10厘米。（师板书）师：其他组数的结果一样吗？师：哪个组给大家汇报一下1米=（）分米？生：1米=10分米。（师板书）师：1米真的是10分米吗？我们一起看着大屏幕一起来数一数。大家看屏幕上的这把米尺，0-100指的是1米，0-10是1分米，接着往下数2分米，3分米......10分米，果然1米=10分米。（板书：1米=10分米）师：我们刚才是通过数的方法数出来1米=10分米，如果不数，你能说一说为什么1米=10分米吗？生：因为1米里面有100个1厘米，也就是10个10厘米，也就是10个1分米。师：你的推理能力很强，能结合我们之前所学的知识。师：通过刚才大家的汇报，我们可以发现，1米=10分米（板书箭头、10），1分米=10厘米（板书箭头、10），1厘米=10毫米（板书箭头、10），这些相邻的长度单位之间的进率都是10，大家在数的过程中有没有发现其他长度单位之间有没有什么关系呢？ 生1:1米=100厘米。 生2：1分米=100毫米（1分米就是10厘米，1个1厘米有10个1毫米，10厘米里面就有10个10毫米也就是100毫米，所以1分米=100毫米）生3：1米=1000毫米。（1米就是10分米，1分米里面有100个1毫米，10分米里面就有10个100毫米，也就是1000毫米，所以1米=1000毫米。）师：通过我们刚才的梳理其实可以发现，任何两个长度单位之间都是有关系的。师：为了更好的记住这些长度单位之间的关系，淘气帮我们编了一段歌诀，我们一起来比划比划，读一读吧。师：亲密无间五兄弟，我是最小叫毫米，靠我最近是厘米，中指分米二哥米，手指叉开表进率，相等空间代表10。（四）单位换算师：接下来老师就要看看大家对这些长度单位之间的关系掌握的怎么样，想一想3分米=（）厘米，40毫米=（）厘米。三、课堂巩固1.淘气日记师：看来对长度单位之间的关系掌握的非常好了，淘气用我们这节课学到的数学知识写了一篇数学日记，你觉得他的日记有没有什么问题？如果有问题把它圈出来，在旁边改过来。师：你给大家说一说你是怎么改这篇数学日记的？生：今天早晨，我从2分米（米）长的床上爬起来，拿起1毫米（分米）长的牙刷，刷完牙后洗了洗脸，用70米（厘米）长的毛巾把脸擦干，吃过早饭去上学。学校离我家不远，大约有900毫米（米）远。来到学校，我坐在5米（分米）高的凳子上，拿出7厘米（毫米）厚的语文书，准备开始上语文课。师：谁跟他改的一样？师：大家真厉害，能选用不同的长度单位描述物品的长度。四、课堂小结师：通过这节课的学习，你有哪些收获？生：谈知识、思想、方法方面的收获。师：通过这节课的学习我们又认识了两个新的长度单位分米、毫米，知道了这些长度单位之间的关系，还通过淘气日记会运用这些长度单位，那以后我们在观察物品的时候就不能仅仅观察它的颜色、形状，还要观察它的长度，选用合适的长度单位进行估测和测量，这节课就上到这里，下课。五、板书设计 认识分米、毫米 11960 ### 图片： ![图片1.png](https://bbscdn.xsj21.com/usercontent/15222319951230/image/图片1.png)

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本帖最后由 15222319951230 于 2020-7-4 14:22 编辑

（三）长度单位之间进率

师：到目前为止，我们认识了 4 个长度单位，分别是米、分米、厘米、毫米，那这些长度单位之间又怎样的关系呢？现在请大家认真听清楚老师的要求，一会儿同桌两个人当中有一个人像老师这样抻直米尺，一只手捏住 0 这个位置，另一只手捏住 100 这个位置，另一个人指一指数一数 1 厘米 =（）毫米，1 分米 =（）厘米，1 米 =（）分米，数完之后两人互换角色。

师：哪个组愿意给大家说一说你们组数的 1 厘米 =（）毫米？

生：1 厘米 = 10 毫米。（师板书）

师：其他组数的结果一样吗？

师：哪个组给大家说一说你们组数的 1 分米 =（）厘米？

生：1 分米 = 10 厘米。（师板书）

师：其他组数的结果一样吗？

师：哪个组给大家汇报一下 1 米 =（）分米？

生：1 米 = 10 分米。（师板书）

师：1 米真的是 10 分米吗？我们一起看着大屏幕一起来数一数。大家看屏幕上的这把米尺，0-100 指的是 1 米，0-10 是 1 分米，接着往下数 2 分米，3 分米......10 分米，果然 1 米 = 10 分米。（板书：1 米 = 10 分米）

师：我们刚才是通过数的方法数出来 1 米 = 10 分米，如果不数，你能说一说为什么 1 米 = 10 分米吗？

生：因为 1 米里面有 100 个 1 厘米，也就是 10 个 10 厘米，也就是 10 个 1 分米。

师：你的推理能力很强，能结合我们之前所学的知识。

师：通过刚才大家的汇报，我们可以发现，1 米 = 10 分米（板书箭头、10），1 分米 = 10 厘米（板书箭头、10），1 厘米 = 10 毫米（板书箭头、10），这些相邻的长度单位之间的进率都是 10，大家在数的过程中有没有发现其他长度单位之间有没有什么关系呢？

生 1:1 米 = 100 厘米。

生 2：1 分米 = 100 毫米（1 分米就是 10 厘米，1 个 1 厘米有 10 个 1 毫米，10 厘米里面就有 10 个 10 毫米也就是 100 毫米，所以 1 分米 = 100 毫米）

生 3：1 米 = 1000 毫米。（1 米就是 10 分米，1 分米里面有 100 个 1 毫米，10 分米里面就有 10 个 100 毫米，也就是 1000 毫米，所以 1 米 = 1000 毫米。）

师：通过我们刚才的梳理其实可以发现，任何两个长度单位之间都是有关系的。

师：为了更好的记住这些长度单位之间的关系，淘气帮我们编了一段歌诀，我们一起来比划比划，读一读吧。

师：亲密无间五兄弟，我是最小叫毫米，靠我最近是厘米，中指分米二哥米，手指叉开表进率，相等空间代表 10。

（四）单位换算

师：接下来老师就要看看大家对这些长度单位之间的关系掌握的怎么样，想一想 3 分米 =（）厘米，40 毫米 =（）厘米。

三、课堂巩固

1. 淘气日记

师：看来对长度单位之间的关系掌握的非常好了，淘气用我们这节课学到的数学知识写了一篇数学日记，你觉得他的日记有没有什么问题？如果有问题把它圈出来，在旁边改过来。

师：你给大家说一说你是怎么改这篇数学日记的？

生：今天早晨，我从 2 分米（米）长的床上爬起来，拿起 1 毫米（分米）长的牙刷，刷完牙后洗了洗脸，用 70 米（厘米）长的毛巾把脸擦干，吃过早饭去上学。学校离我家不远，大约有 900 毫米（米）远。来到学校，我坐在 5 米（分米）高的凳子上，拿出 7 厘米（毫米）厚的语文书，准备开始上语文课。

师：谁跟他改的一样？

师：大家真厉害，能选用不同的长度单位描述物品的长度。

四、课堂小结

师：通过这节课的学习，你有哪些收获？

生：谈知识、思想、方法方面的收获。

师：通过这节课的学习我们又认识了两个新的长度单位分米、毫米，知道了这些长度单位之间的关系，还通过淘气日记会运用这些长度单位，那以后我们在观察物品的时候就不能仅仅观察它的颜色、形状，还要观察它的长度，选用合适的长度单位进行估测和测量，这节课就上到这里，下课。

五、板书设计

认识分米、毫米

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图片：

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