本帖最后由 梅子 meizi 于 2013-9-2 21:43 编辑

    一、谈话导入

    教师：同学们，通过探索活动我们已经发现了一些数学规律，并应用乘法结合律等解决问题。这一节课，我们再一起去探索，看看我们又会发现什么规律。 

    自主高效课堂需要学生自始至终要有浓厚的兴趣和饱满的热情，因此导言的 “点燃” 作用很重要，刘老师这样设计感觉平淡了些。