杨老师教师深入备课教材的分析与课前的思考，读了之后很受启发。杨老师在设计上考虑的十分周全，开始让学生通过数格子让学生猜测长方形的面积和长方形的什么有关，接着通过自主探究推导出长方形的面积公式，从教学设计上看，充分体现了度量在数学中的合理运用。同时很好的让孩子们积累了度量的活动经验。