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王晶
王晶

借助丰富、可见的教具、学具,学生亲自经历数数的过程,数形结合思想的渗透帮助理解满十进一的道理,对度量单位的产生有了深刻的感知;

设计中有多处激发学生兴趣的情境,也有启发学生思维的问题

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