千是一个比较大的计数单位，如何帮助学生更好地认识并感知 “千” 有多大呢。教学中，学习时，老师设计了 “再添 1 个珠子是多少” 的活动，在理解 “满十进一” 的基础上，知道 “九百九十九再添 1 个珠子是一千”，初步对一千有直观的感受。接着借助直观模型 —— 方块模型，结合多媒体演示操作进一步感知一千的大小。最后通过数数，加深对千以内大数的认识。我很欣赏老师的练习设计，将枯燥的数的知识以游戏的形式组织，激发学生的兴趣，巩固知识。