在活动一探索 9，99，999 在个位上再添一颗珠子是多少的过程中，如何让学生体会这三个过程的相同点和不同点？用什么方法把这三个过程串联起来？是否需要板书？感知到什么程度更符合二年级学生认知水平，学生是否能够自己总结？