你的设计中有一个让学生涂面积的题，我建议能不能改成 “老师想给其中一个图形涂色，要求涂得快，如果是你 ，你会选择哪一个？（这里的图形变成有大有小的图形），让学生选择，然后你追问，为什么不选四号？（角不完整）强调 “面积必须是封闭图形”，同时，也可以让他们画一画变成封闭图形之后再与其他图形比一比，，通过这样的认知冲突，动手画，动脑想，多种感官参与学习去处理抽象性知识与形象性知识的矛盾，可以加深学生对面积的认识和理解，在这之后可以让学生去涂色最大的一个图形，老师去观察，看看有没有涂边线的，如果有就可以有效区别周长和面积了，如果没有说明同学们完整体会面积概念了，您认为呢？