[czstjsq发表于2020-2-2613:18](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=180977&ptid=126051)

思考三：《什么是面积》的度量教学    关于度量的教学，史教授给出了三个基本原则。其中第三个原则，“ ...

在对面积概念的理解设计很详细，通过比较新疆和北京的大小，摸身边物体的面，建立面积概念，建议在认识封闭图形的面积这一块儿可以先出示一个不封闭的图形，让学生寻找面积，激发学生的认知冲突，只有封闭图形才有面积，然后出示不规则图形，让学生找一找它的面积，进一步理解面积的意义。