陆城一小吴老师： 这样设计会好，课前每个同学都准备不同数量的铅笔，课上让每个同学都拿出自己准备的铅笔的 12 支，每个同学都说一说你拿出的铅笔是多少支，此时让学生去发现问题，每人都拿出自己的铅笔，拿出的支数却有的一样多，有的不一样多，这是为什么呢？然后组内讨论，得出结论：总支数一样，拿出的铅笔的支数相同，总支数不一样，拿出的铅笔的支数就不一样，只有这样设计，才能让每一个同学感受到分数对应的 “整体” 不同，分数所表示的部分的大小就不一样。