老师本节课根据二年级的学生的特点：年龄小、自我调控能力差，因此，设计上不仅考虑以学生已有的知识水平，活动经验为基础，而且创设有趣的情境、游戏，让学生在动手操作中去探究和发现，感受数学的意义、价值，获得成功的体验，从而增强学习数学的自信心。