[守望麦田发表于2020-2-2419:49](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=180745&ptid=126030)

【教学过程】

（一) 情景交流，复习旧知：通过学生熟悉的姚明和自己的身高引入新课，很好地激发学生的学习积极性和主动性。（二）动手操作，探究新知：1. 认识分米。通过估一估、量一量、找一找、说一说等环节帮助学生建立 1 分米的表象，为了更好地让学生对 1 分米表象的建立，我建议再画一画，真实感知 1 分米的长短，更好地形成 1 分米的表象。2. 认识毫米。通过估一估、量一量、找一找、说一说等环节感知 1 毫米的长短。同时渗透了 10 个 1 毫米就是 1 厘米，这里也体现了度量的本质，度量对象里包含了多少个度量单位。（三）巩固反馈，拓展运用：赵老师设计的练习丰富多样，层层递进，发展学生的空间观念。