认识 1 毫米：赵老师通过估一估，量一量让学生自主完成测量，并发现更小的长度单位 --- 毫米。同时渗透单位间的进率关系，这个环节自然、和谐，符合学生的认知规律。赵老师又让学生在尺子上找一找 1 毫米的过程，更好地帮助学生形成 1 毫米的表象。最后，在生活中感知 1 毫米很好的体现数学知识和生活的紧密联系，培养学生的应用意识。