陆城一小吴老师： 在进行第二个环节 “看书” 的教学时，老师故意把两本书给遮住，让学生判断谁看得多，学生一下子就能清楚必须知道每本书的总页数才能判断谁看得多，进一步突出 “整体” 的重要性。使学生感受分数对应的 “整体” 不同，分数所表示的部分的大小或具体数量也就不一样，也就是分数具有相对性。其次老师注意引导学生在活动中自己发现问题、自己讨论解决。让学生在民主、和谐的氛围中开拓思维，积极参与，充分合作，提高了学生的学习能力。