高老师以拍手由拍手游戏导入，能激起学生的兴趣，同时在玩中出现认知冲突，学生在认知冲突中感受到分数产生的必要性。这正是让学生经历抽象度量的过程。在这个过程中，学生第一次感受到了数系的扩充，感受到分数产生的重要性和必要性，同时，也积累了抽象度量的活动经验。